美高选课技巧及常见误区
美高的同学陆续进入选课季，不少学校已经开放选课系统，那么如何安排最适合自己的课程清单？这些问题也是我们常见的学生发来的疑惑。选对了课，不仅能够让自己学业的成绩有更多的保障性、学习增加兴趣和热忱，同时，更多的是为未来申学规划做好铺垫，甚至影响多年之后的择业和长期发展。那么，目前而言，美国课程如何选，才能让美高阶段的学术发挥最大的效用呢？
菲利普艾斯特中学图书馆
美高选课概述
高中选课至关重要，选哪门课、选什么难度的课，决定了学生能进什么层次大学和未来就读专业方向，美藤国际建议大家按照以下几步进行。
Step 1
明确毕业学分要求
知道毕业要修多少学分，必修要修多少学分，选修要修多少学分，一学年要修多少学分，达到这些要求孩子才能顺利毕业。大部分的美国高中平均的高中毕业总学分在20-24学分左右，但是不同的州有不同的要求，要根据学校所在的具体情况来具体分析，以下是各个州的高中毕业平均学分要求。
Step 2
彻底了解每一门课
跟自己的学习顾问深入探讨一次，因为学习顾问最了解本校课程设置和大学入读要求，将自己的现有情况、未来大学打算明确告知，而后根据老师经验，听取选课建议。
Step 3
选择必修课程
必修课程主要集中在数学、英语、自然科学、人文科学四大类，几十门课程，这几十门课程根据难易程度又分为普通、强化、AP课，以下是美高普遍的必修课程。
Step 4
了解课程难易程度
当然课程难更能体现你的能力，但是并不是越难越好。还是要具体问题具体分析的。选择的课程难度要有，但是一定要保证尽量高的GPA，一定要保证课程体系。
Step 5
四年活动规划
制定一个合理的四年体系规划是非常重要的，之后只要根据自身的实际情况和变动稍微修改一下就可以了，事半功倍，而且四年的活动计划和申请方向，对之后申请大学帮助非常大。
Step 6
选课前的自问
选课不能盲目的选择，在选课方面更是有很大的学问，比如一定要在确认选课前问自己几个问题。常青藤顶尖名校耶鲁大学就此给出了建议，我们一起来看一下选课之前要问自己哪些问题：
▶ Am I taking a well-balanced academic program that will provide me with a good foundation for college?
▶ Am I prepared to take college-level math, writing, and science courses?
▶ Do I feel challenged by the courses that I am taking?
▶ Are my courses among the more rigorous ones available to me at my school?
▶ Am I seeking challenge or avoiding it?
▶ Overall, is my four-year high school program among the most challenging programs available at my school?
三个重点
1、一些课程是专门针对某一年级学生的，因此一定要按时完成必修的课程，不能拖，这样肯定会耽误毕业。
2、 强化、AP、大学课都有资格要求，学生具备一定条件才能上，注意大学对各专业课程偏好。
3、 在课程选择上，比如“社会科学”项下世界历史、美国政治、心理等课程，选择感兴趣、有优势的课程，兴趣是最好的老师和动力，能决定GPA平均成绩，直接影响了未来学习方向，和去什么层次的学校。
选课指南
必修课
美国高中毕业需要修完一定的学分。一般来说，学分/课程分类如下：
注：通常情况下，1学分=1学年学业；0.5学分=半学年/一学期学业。
提醒大家：根据高中毕业要求，一般学生在高中每一年都要安排英语、数学、科学、人文社科这几个核心课程，然后根据每个学校要求不同可能会有神学、外语等课程安排。课程难易度（用★代表难易度）
ESL 课程
★
专门针对国际学生开设的英语课程，非常简单。是否算作学分因学校而异。
Regular/ College Preparatory（CP）
★★
基础课程：高中基础课程，难度较低；
Honors
★★★
荣誉课程：难度处于中间级别。相比较于基础课，对于学生有更高的期望和要求，会涉及更多更深的学科内容；
Advanced Placement (AP)
★★★★★
大学预修课程：难度高，建议参加AP考试，AP课程和成绩会被大学看重，可算作大学学分。
注意：一般较难的荣誉和大学预修课程通常有先修要求（Prerequisite）。例如，有学校规定，只有在10年级CP英语中成绩达到TOP25%的学生才能进入11年级荣誉英语 (Honors)的学习，否则只能入读11年级CP英语。
选课节奏
通常情况，新生第一年是语言、文化适应的关键时期，有些学校会有AP课的选课数量限制、或者年级限制。建议新生第一年尽量选择CP课程，争取拿到A+，在第二年再修高阶课程，保证自己的GPA。平衡学习和课外活动需要量力而行。选课不一定要有非常多数量的AP、荣誉课程，更多地是体现自己的学术兴趣以及平衡课程的难度。
换课政策
选课调整期Add/Drop period指一般在开学后很短的一段时间内，在学校政策允许范围之内，学生可以对课表进行微调。具体换课政策和时间依学校而定，多数情况下只有1-2周。在选课调整期内换课，成绩单不会有调整课程的记录。但过了选课调整期间后，即使有少数学校或许会依据情况允许学生调整，学生的成绩单上非常有可能会留有记录。
选课误区
关于选课有以下两个误区：
1. 很多家长普遍认为美国课程难度比中国课程难度小，所以尽量选一些难度高的课程。
到底什么难度最好？其实这个问题要分情况。一般而言，像数学类和科学类的课程，中国学生总体上还是占优势的，所以这类课程可以根据自身能力选择Honor （荣誉课程）或者是AP课程。但是注意Biology(生物）由于涉及的英文单词量过多，还是建议选择普通课程即可。
另一方面， 对于语言类和历史类的课程，对于这方面积累不是很多的学生，要特别关注，注意单词和记忆和阅读的积累。此外，对于难度就等于含金量这个问题，也是要清楚地认知的。当然我们提供相应的学术辅导给大家选择。
对于学校来讲，首要考虑的还是成绩高低问题，然后才是难度高低问题，所以对于每一位学生来讲，一定要注意课程难度的适度原则，切忌冒然选择自己不了解不熟悉的课程。
2.认为9年级是过渡阶段，即使成绩不好也没关系，并且把难度高的课程都集中在11-12年级学习。
按照理论来讲，或者说按照课程难度的叠加程度来计算，认为12年级的课程难度最高这样是无可厚非的。但是这样导致的结果就是学生在12年级的压力特别大，不但一边在忙申请(不单单是材料提交，还有各种面试活动)，而且另外一面还要保证自己的GPA，这是很难为自己。
另外如果把难度最高的课程都集中在12年级，从申请的角度看，10年级和11年级两年最关键的GPA中的课程难度一定会有所降低，或者在同龄的申请者中肯定不会有优势体现。所以，无论什么时候，保持一个稳定向上增长的GPA是能够进入到名校的前提。