美高申请问答精选：匹配学校、访校安排、绿卡身份

首先从不仅是成绩上的匹配说起。

正面看，是因为成绩只是申请学校的窍门砖，它既不能决定孩子能否被学校录取，同时也不能决定孩子今后四年是否在学校里过得充实、开心。
反面看，是因为如果没有一个匹配的成绩，那么不管孩子的性格、特长、生活能力与心仪的学校多么匹配，学校都是不会录取孩子的：你连最基本的英语/学术能力都无法满足我们学校的要求，那我们为什么要录取你呢？
所以说，成绩（标化成绩+在校成绩单）不是最重要的，但是一定不能轻视，不要将之视作一个理所当然的事情。
如果要定一个标准的话，那么：
Top15：
TOEFL 110+， SSAT 95%+
Top15-30
TOEFL105+， SSAT90%+
Top30-50
TOEFL100+，SSAT90%+
这些是比较保险的分数估值，低于这些分数当然可以申请到对应的学校，但是概率会小很多。
如何才能知道自己与学校的匹配度
无外乎这么几点：特长、性格、生活能力。
1. 特长：这个很容易理解。孩子喜欢什么运动、爱好什么样的艺术形式以及偏文偏理，然后再查找一些学校的信息。如果在某些点上能和学校专精的方向相吻合，那么孩子和学校就是匹配的。
2. 性格：这个相对就比较不那么好量化，但是依然是有迹可循。对于很多顶级美高来说，学校不免会有很多贵族/精英气息。如果孩子是那种一丝不苟的性格，或许孩子就会很适应这种学校氛围，因为我们谓之“匹配”；反之，如果孩子觉得在这种环境中感觉太压抑了，那么我们谓之“不匹配”。
3. 生活能力：这一点是在选校阶段，家长很容易忽略的一点。家长往往只会关注学术、艺术、体育、校园环境等方面，而往往忽视了孩子自身的生活能力。有些孩子很独立，那么这些孩子将会很轻松地融入到外国人多的校园中；如果孩子没有什么自己生活的经历，那么他们可能更适合那些中国人多，或是管理国际生经验丰富的学校。
如何分配保底校、冲刺校和匹配校名额
一般来说，申请10-15所：
冲刺校：3-5所
匹配校：6-8所
保底校：1-2所
申请的数量大多数还是集中在匹配校附近；冲刺校相对少一些，挑选一些孩子喜欢的申请；保底校最少，只要能确保孩子有学上就行。
当然，真到了申请环节，申请学校的数量是没有一定之规的。
真的有“学校和孩子100%匹配”的情况发生么？有的，但是非常、非常少。绝大多数情况下，终归是会有一些遗憾。因此千万不要因为一点点的匹配，就选定了某一所学校；也不要因为一点点的不匹配，就否定了一所学校。要综合地权衡好学校给孩子带来的益处和影响。

对比寄宿和走读的优劣势？

1.学校学习及生活设施齐全，封闭式教学和管理。
2.学校统一安排住宿、饮食。
3.便于参加学校校内课外活动。
4.与同学每天在一起学习、生活，同学间关系更亲密，更容易交到朋友。
劣势：
1.环境相对封闭，周末外出参加活动不变，不利于接触美国社会。
2.寄宿比例低的学校往往国际学生较多，不利于语言的提高。
3.身边缺乏监护人，难以了解学生动态。
4.感恩节、圣诞节及春假等假期需要自己安排住宿。
走读学校优势：
1.学校选择更多。
2.入住美国寄宿家庭，能更快提高语言能力，了解美国文化与社会。周末参加活动更便利。
3.更能锻炼学生独立能力，同时更利于监管。
4.学费比寄宿制学校相对便宜。
劣势：
1.由于文化差异，可能会与住家在生活上产生矛盾和摩擦。
2.参加学校课后活动可能存在交通问题。
3.相对难结交学校美国朋友。

访校安排在什么时候最好？如果在标化刷完以后，大约12月份可以吗？

但是这个时间校园中全是来自中国的学生，有利有弊，要考虑好学生是否足够优秀，在这样的群体中是否能够脱颖而出。也有学生在九月份进行访校的，特别是美初的学生在九月份或十月中，在美国家长会期间的那个周末会去，因为家长们都在。所以要根据学生的准备情况决定，当然标化考试成绩也是必要的。
还要根据学校的要求，例如学校会要求学生提供托福分数以及托福分数必须高过85分或者90分甚至100分。有的学校会要求必须做第三方维立克或者初见的面试，面试通过之后才能邀请你来学校面试。
也有一些学校甚至让在SAO申请平台上的所有申请材料递交之后才能来预约面试。所以，必须要跟自己的顾问协商确定好，提前规划出来一个准确的面试时间和面试表并且要提前预约。

本州和外州的区别只有在公立学校系统中才能体现，因为缴税的关系。在申请公立大学的时候，本州公民是有绝对优势的，因为教育部规定要预留固定的名额给本州公民。但是美国的高中，尤其是通常说到的都是私立学校。私立学校对本州外州都是一视同仁的。

但是，这跟很多招生的目标一致。很多时候，学校在招生时候希望建立一个最全面、最多元的侧写（profile）。您可能看到很多学校宣传说在读学生来自x国家x州。这对于他们来说就像一个人的谈资。地理板块的拓展也是在招生时候的一个目标，所以如果这所学校没有任何来自这个州的学生，这个学生各方面条件还可以的话，那么这个学生于情于理都会被加分。但是这不能弥补差太多的个人条件。

这个问题的确取决于所申请的大学。通常，也是大多数情况下，他们只会将非美国国籍的申请人与同高中的其他申请人比较，只要根据自己在学校里的表现判断申请竞争力即可。但也有少部分学校，不仅会与同校学生比较，更会参考所在国籍的学生的整体素质。这意味着后一种状况下，会有两轮的“较量”，面对更多的竞争。

需要注意的是，无论是哪种审阅方式，招生官都会注意到中国学生，而中国学生普遍都有更高的标化成绩。因此，如果你的某些指标逊于他们对中国学生的整体预期，也会造成一些困难。举例来说，达特茅斯属于第一种审阅方式，即只将你与同校学生对比，但会意识到你是中国学生。而芝加哥大学设有单独的国际学生招生委员会，当第一轮你从同高中的申请人里被选拔出来后，又会经由这个委员会，与所有国际申请人放在一起第二轮审核。

绿卡、中国护照、美高这三个因素里，首先，是否持有绿卡或永久公民身份其实不太会影响大学录取，而更多的与经济援助的申请发放有关。其次，在美国上高中整体会比国内上高中更有优势，毕竟这批学生有更流利的英文水平，也更清楚美国大学想要的申请人是什么样。同时，所就读的美高族群也会对录取产生影响。例如学校里中国学生只有几人，比起30%学生都是中国人的情况，前者一定更有利。

然而美藤国际想提醒大家，千万不要过于在意身份问题！因为根本上来说，不管是来自哪里的申请人，都会跟同类群体比较。大家无需徒劳地担心这些无法控制的因素，能改变的就是做与同类学生不同的事，想办法突出自己，关注自身作为申请人是否具备了足够的能力。

如果我准备参加家长会的各项义工服务之外，还希望能够通过家长会这个平台对学校的一些运作施加一些影响，比如课程设置调整，新老师的聘用，有关系的大学申请辅导老师的聘用等等，这样的想法现实吗？学校会对家长会的意见看重吗？会不会反而觉得是麻烦制造者，反而对孩子不利？

家长会可能是家长对学校施加影响的最便利渠道。视家长会的参与程度，一般而言，学校的重大决策，比如课程设置调整，会有家长会的参与讨论，至少会有提前的知情权。一些管理方面的问题，也可以通过家长会来反映会更有影响。人事方面可能难有家长的参与。学校的管理层十分清楚家长是他们的“衣食父母”。“讨好”家长是他们的责任。可以肯定的是，家长提出意见，只要合情合理，学校不会觉得是麻烦制造者的。

当然，作为家长个人，如何在家长会中施加影响，就要看你能不能与别的家长，特别是领导层，沟通合作了。像做任何“改变”别人的事一样，要尊重团结所有利益相关的方面，要讲策略。