John Locke写作竞赛，英美名校敲门砖
大家好，这里是美藤国际。
4月份的RD放榜已经结束，美藤也对今年的名校offer案例做了分析，在分析的过程中，美藤发现名校的录取学生们都有一个共性，把握住这一点，或许是收获名校offer的关键。
让我们来一起看看这些案例。
17岁的LC同学被斯坦福大学哲学专业录取，身上光环笼罩，活脱脱就是一个“别人家的孩子”。
她多次征文比赛得奖，多次AMC数学竞赛中的“全球前5%”，参加Pioneer项目写论文，计算机项目入选东润丘成桐科学奖决赛。
此前，她曾在高一期间参加Pioneer项目，论文《Chinese Tracking: An Unexploited Controversial Hotspot with Underlying Benefits》获《Pioneer学术论文期刊》提名。
LC同学说，相对于其他普通的活动，她觉得这种研究性的活动更加有意义，并且这个活动是一个长期参与研究的过程，从二月份到九月份一共进行了七个月，才完成了这篇15-20页的论文。
她则在被斯坦福大学录取后目标更加明确：“我打算进入大学再修一个第二专业计算机，与哲学相互补充，相互融合，让自己的知识更加全面。”
今年麻省理工学院（MIT）常规录取结果也公布了，中国内地高中仅收获 1 枚 offer。
这唯一一枚“金 offer”，花落人大附中信息学和数学"双料大神"——DMY同学手中。
作为一个奥赛大佬，他不仅在理科方面有着超强天赋和能力，还始终保持着对文学的热爱和瞻仰。
疫情期间，DMY同学每天坚持阅读的好习惯。上个月，他已经读完了《鼠疫》、《采桑子》、《在细雨中呼喊》、《一个分成两半的子爵》四本书。
像这样一个主动汲取知识，努力了解历史和人性的高中生，思想深度一定比同龄人高很多。
斯坦福大学
斯坦福录取的R同学，初中是在国内上的公立校，学校特别注重数理化，他也就没怎么发掘自己的文科。
结果到了美国高中之后，他突然发现书本上的分析非常有趣，就开始研究西方古代文化，文学辨析这些东西。他自言更喜欢从浪漫和感性的角度思考人，其次再是从数据和实验的方向。
他的主文书故事写得是一件普通的小事，讲述了他借由书籍和文字，和一位藏族女孩结下的友谊。
虽然故事没有多么深刻，但是其中真挚的感情和优美的文字依然将斯坦福打动了，将橄榄枝抛向了他。
L同学被芝加哥大学的PPE(政经哲)专业录取。
他早早地就已经显露出了非常明确的学术兴趣，尤其是对哲学与经济之间的辩证关系非常着迷。他阅读了大量与之相关的书籍，并计划就一些关键话题展开探索研究。
随后，他参加了一项在人文社科领域里含金量极高的活动 —— JLI写作竞赛。
活动最后，他的论文 “How Perception and Logic Prove the Existence of Subjects”（知觉与逻辑如何证明主体的存在） 获得了优异奖（Merit Honors）。
看过了以上的案例分享，我们可以发现，这些学生都有一个共性，就是写作能力很突出，起码也有很深的文学素养。
近年来，我们可以发现欧美的高校越来越重视学生的写作水平，这一切都要从“写作革命”说起。
为什么重视写作？
从2003年起，美国国家写作委员会向国体提交了一份报告书，认为之前的教育改革不彻底，需要从写作入手，进行第二次改革。
随后，美国教育系统开展了长达十余年的写作革命。
那么为什么是从写作入手呢？
此前，一位从业30年的美国职业撰稿人、知名科技分析师John Bernoff发表了一篇文章，称拙劣的写作每年给美国造成了4000亿美元的损失；81%的职业经理人抱怨糟糕的电邮、报告、备忘录、新闻稿、互联网文章浪费了他们的时间；白领22%的时间用于阅读各类资料，越高薪酬的人士阅读资料的时间越长，因此拙文如同一笔施加于美国经济的税收。
学术界更是早就发现苗头不对。2007年的一份报告（Nation’s Report Card）指出：全美12年级的学生中，只有1%能写出结构、分析缜密的文章。另外的研究显示，70-75%的4-12年级孩子写作不过关。
2011年的一次全美测试结果：仅有24%的8-12年级学生写作合格，3%可以称得上高水平。
为此，美国教育部教育统计中心专门发布调研报告，称有效的写作技巧在人生中的每个阶段都很重要，从早期的教育到未来的就业。透过写作可培养思考力、想象力等的重要心智能力。
迈阿密大学师范学系写作艺术教授罗马诺指出，老师能让学生从写作中发现、创造并探索他们的思考能力，深化既有知识，去培养智能的自主性，去推测可能性，去与难懂的概念奋战，在学习中发挥想象力。
简而言之，学生想好好学习，必须先学会好好写作，而写作也就这么成为了一个衡量学生思维能力、沟通能力、学习能力的重要体现。
无独有偶，在英国，作文也被认为是提高表达能力，培养思考能力的重要一环，因此受到广泛的重视。
英国教育家认为，作文是语言创造活动，通过写作可以使人的思考更加完善、固定和发展，所以作文是提高学生思考表达能力的过程。
英国也有很多教育组织，都专注于学生的写作提升，其中有一些竞赛项目，是很多名校都认可的经历。
美藤国际就从中精心挑选出了含金量极高的John Locke写作竞赛，帮助同学们在增长综合能力的同时，获得更好的背景提升。
什么是John Locke写作竞赛？
JLI（John Locke学会）是位于英国牛津的独立教育组织，与英国牛津大学和美国普林斯顿大学等名校教授合作组织学术项目。
由他们举办的写作竞赛，评审全部来自英国牛津大学，参赛对象为全世界范围内思考能力最强的中学生。
在比赛中获得Distinction可以大幅提升美国和英国大学本科申请竞争力。往年参与学生录取成绩包括普林斯顿、哈佛、耶鲁、斯坦福、芝加哥、伯克利、牛津、剑桥等世界名校。
JLI鼓励青少年们从写作入手培养综合能力：善于独立思考，拥有渊博知识，清晰的推理，批判性分析和独具说服力。
论文比赛的话题超越学校课程本身的束缚性，提供学生更广阔的平台去探索具有挑战性和有趣的问题。横跨7大学科，包括哲学，政治学，经济学，历史，心理学，理论和法律。
部分参赛题目供参考：
一旦参与这个竞赛，收获的不仅是知识体系的建构和论证技能的提炼，更有机会接近“伯乐”（专家），接受更犀利更有力的点评，从中受益匪浅。
最终，所有的获奖作品均由剑桥大学高级学者点评和层层筛选而诞生，评委们会从每个学科当中选择他们最看好的文章，给予“最好文书”的嘉奖。
参赛要求？
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无国籍、学校限制，在参赛作品提交截止日前大于或小于18周岁（不过在参赛作品提交截止日2020年7月31日前不满19周岁的学生可以角逐奖项或奖状推荐），但是对角逐Junior Prize的参赛者要求在参赛作品提交截止日前不超过14周岁
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仅可选择一个分类的一个问题完成一篇不超过2000字的Essay（字数不包含diagrams图标，tables of data数据表，footnotes注释，bibliography背景介绍或authorship declaration作者申明）
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参赛作品必须是PDF格式线上提交，且文件命名规则是SURNAME姓, First Name名（比如POPHAM, Alexander）
我们将提供哪些指导
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获奖文章赏析以及评析
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议论文写作导论，立意，结构和提纲
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相关参赛题目的参考书籍指定，陪伴阅读
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写作，修改，指导以及再次反复润色等